保证教学连贯性。问题链教学法的一个鲜明特点是能保证教学连贯有序。通过对教学主题进行细化、分解而形成的问题体系,环环相扣、层层递进,在教学过程中不断展开,彰显出科学理论的逻辑力量。为此,教学研究团队编写出版了“高校思政课‘问题链’教学详案系列丛书”,教案的设计和编写严格按照明确起点、正确引导、逻辑递进的原则,把那些最终可以导向教材观点和结论的问题作为教学起点,所有问题的选择和设置最终都是为了实现教学目标,确保整个教学形成严密的逻辑闭环。

推进方式创新。高质量教学内容和多样化教学方式相结合,才能让教学取得事半功倍的效果。中央财经大学着眼于大思政格局,搭建以问题链教学法为核心的“主课堂”立体教学模式,推动主课堂与拓展课堂无缝对接。在实践课堂方面,以“行走的课堂”为总题,以课堂实践为主体,以暑期实践和专业嵌入实践为两翼,创设“一主两翼”实践教学模式,推动教学向课外延伸拓展。在网络课堂方面,打造“小马乐道”微信公众号、“形教视窗”等网络平台,录制慕课、教辅片、魅力微课系列等。在人文课堂方面,围绕思政课教学目标开设思政选修课、人文通识课。

问题链教学法的功能作用

侯赛因认为,中国政府在不久前发布的《关于中美经贸磋商的中方立场》白皮书,是公正、实事求是的。他说:“这场贸易战由美国政府单方面发起,在中美双方磋商过程中,美方不断推翻双方已达成的共识,这种套路手法是其滥用关税壁垒手段的一部分。”

习近平同志强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。问题链教学法是指在思政课教学中,教师依据教学目标将教学内容设置成以问题为纽带、以知识形成发展和培养学生思维能力为主线、以师生合作互动为基本形式的新型教学模式。问题链教学法旨在增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,通过激发学生思维活力推动思政课教学提质增效。

增强教学针对性。问题链教学法的关键在设置问题,问题的质量关系到教学的效果。以问题为切入点和突破口,把教学内容转化为学生思考的问题,转化为对社会现实问题的有效回应,让高校思政课回归现实、贴近生活,是提升思政课教学效果、增强思政课教学针对性的重要手段。特别是在设置问题链时,兼顾思政课教材重点难点和学生关注点,找准教材内容和学生思想之间的结合点,在教学结合点上精心设置层层递进的问题链。在设置问题链时,必须旗帜鲜明坚持正确政治方向,不能为了片面迎合学生的兴趣而偏离教学大纲和教材,而是要牢牢守住底线和原则。

此外,河南省还将推广政府购买环境保护服务,鼓励将属于政府职责范围且适合社会力量承担的城市道路除尘、农村污水垃圾收集处理、环境质量监测及站点运行维护等环保服务事项纳入政府购买服务指导性目录;设立举报奖励基金,鼓励人人参与生态环境保护。

实施问题链教学法,关键在设置问题,要领在问题成链。一是注重设置贴近学生学习和生活实际的问题。教师要紧密结合不同阶段、不同专业学生的特点,通过问题创设出恰当的情景,依靠问题让思政课吸引学生、打动学生,进而教育学生、引导学生。二是注重问题之间形成逻辑链条。通过设置学生感兴趣的问题激发学生的求知欲望,通过设置开放性问题培育学生的创新思维,让问题环环相扣、层层深入,注重问题之间形成严密完整的逻辑链条,让学生感受到逻辑的魅力和真理的力量。三是注重教师与学生围绕问题互动。围绕问题,教师悉心引导、学生积极参与,为学生探求真知、增长才干营造良好氛围。

办好思政课,是培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障,事关中国特色社会主义事业后继有人。习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,从党和国家事业发展全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深刻回答了学校思政课建设一系列重大理论和实践问题,为进一步推动思政课改革创新指明了方向、提供了遵循。中央财经大学在马克思主义学院组建教学研究团队,探索出问题链教学法,努力让思政课活起来,为各高校进一步办好思政课提供了有益借鉴。

3.着力提高基层党组织组织力和领导力

就在赵桂芝、吕淑琴茫然无措时,千里之外,一场寻找行动已在进行。2018年,英雄烈士保护法颁布施行之际,全国各地相继开展“为英烈寻亲”活动。平津战役纪念馆开馆22年来,寻找烈士亲属的脚步从未停歇,但由于相隔时间太久、烈士信息不全、行政区域变动等因素,纪念馆仍未能与5000多名烈士的亲属联系上,其中就包括89名齐齐哈尔籍烈士。

实施问题链教学法,应遵循提高政治站位、强化问题意识、增强内在逻辑、推进方式创新的路径有效推进,坚持在改进中加强、在创新中提高,切实让思政课活起来。

6 紫葡萄干

曾出演过《夏洛特烦恼》《羞羞的铁拳》的“双十亿女王”马丽此次饰演了“破产妈妈”刘艾,而凭借网剧《白夜追凶》翻红的潘粤明则饰演了正直木讷的“绵羊系”老公杨光。二人不但在剧中默契十足,在发布会现场也笑料百出。

今年的澳洲悉尼烟火秀长达12分钟,共有多达10万发烟火发射,是今年跨年全球最盛大的烟火秀,可是,在这个盛大的烟火秀却闹出乌龙。

提高政治站位。高校必须旗帜鲜明讲政治,牢记为党育人、为国育才的初心,不折不扣地落实“让有信仰的人讲信仰”的要求。思政课教师政治要强,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒。问题链教学法以夯实思想基础为指向,致力于在学生心灵埋下真善美的种子,引导他们扣好人生第一粒扣子。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,在教学目标设定、课程内容设置、教材选用等各个环节都始终坚持正确政治导向。

习近平同志强调,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。实践证明,问题链教学法让教师有热情教、学生有兴趣学,能够实现思政课教与学良性互动、相得益彰,让广大师生拥有更多获得感和成就感。

活动现场,人头攒动,热闹非凡。县总工会、县文联等单位组织10余名书法爱好者正忘却寒冷,挥毫泼墨,他们满怀激情地为该地群众书写春联送春联。一幅幅漂亮的书法作品,一对对迎接新春的春联,将新春祝福送到了易地扶贫搬迁安置的千家万户中,也为凤翔社区即将来临的春节增添了浓浓的喜庆氛围。

这849套房中,包括约85.1至89.8平方米两居室842套,约55.1至58.5平方米一居室7套。价格方面,项目含全装修费用销售均价为3.5万元/平方米。

增强内在逻辑。问题链教学法在设置问题体系时,围绕授课内容将各个问题串连成一个逻辑链条,形成相互联系、层层深化的“问题簇”,问题与问题间、问题与答案间、问题内部各要素间有着清晰的内在逻辑关系。为确保问题体系和逻辑路径科学合理,中央财经大学围绕教学主题组建项目化教学团队,教师不断加强对教学问题的类型、性质和特点的逻辑分析与研究,提高解答问题的能力。

2018十大旅游新媒体(排名不分先后):

问题链教学法的主要特点

图片来源:网传图片

问题链教学法的实施路径

新华社记者 谭进 摄

提高学生参与度。问题链教学法的一个重要方面,就是着眼于增强思政课亲和力,不断提高学生参与度。它一改以往思政课的单向灌输教学模式,初步形成“主体与主体”的互动模式,把教学内容和学生关切紧密结合起来。通过解答问题引导学生穿越理论障碍和思想迷雾,使教学从抽象走向具体、从概念走向事实;让学生由课堂的“旁观者”变为课堂的“主人翁”,感受深邃思想、深刻理论的魅力,从而调动学生学习的自觉性和主动性。为了提高学生参与度,授课教师提前精选问题,精心设计小组研讨教学环节;学生积极参加分组辩论,思想受到启发,认识得以深化。

与此同时,三部委明确了新三板非原始股所得暂缓缴纳个人所得税,中国结算新设新三板账户标识,新三板交易数据可单独处理,这些举措为市场的健康发展清障。

近日,陕西省慈善协会会长研讨班在西安唐城宾馆举行。大会以“慈善工作实务操作、互联网筹资培训”为主题,以慈善社区发展为目标,重点助力脱贫攻坚,全力推动慈善事业大发展,让慈善阳光洒满三秦大地。

图为留学生和书法家共读春联。

中央财经大学问题链教学法实施以来,较好解决了思政课“要么远离学生、要么迎合学生”的难题,让学生愿意学、有收获,让老师乐于教、有成就。2018年,问题链教学法荣获高等教育国家级教学成果奖一等奖。

“农,天下之大业也。”重农固本是安民之基、治国之要。习近平总书记一直高度重视“三农”工作,足迹几乎踏遍了祖国的大江南北,在田间地头问农民的收成,进农民家看他们的伙食,坐炕头与农民拉家常;他时时刻刻将农民的冷暖放心上,2019年新年贺词鼓励“农村1000多万贫困人口的脱贫任务要如期完成,还得咬定目标使劲干”,2018年6月在山东考察时叮嘱“农业农村工作,说一千、道一万,增加农民收入是关键”,2013年在中央农村工作会议上强调“中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富”。

架起沿线民众的情感“丝路”,在萨尔曼德·阿里看来,“一带一路”上要实现“五通”,必须重视媒体之间的互联互通,只有将“一带一路”愿景如实传递给全世界,更好地呈现进展成效,讲述好“一带一路”的故事,才能让人们真正感受到“一带一路”的现实意义。

强化问题意识。问题链教学法注重强化问题意识、坚持问题导向,突破过去那种照本宣科、把教材观点作为教学起点的教法,以学生感到困惑的问题、教材观点和结论背后隐藏的问题为起点,沿着解疑释惑的认知路径展开教学,沿着层层递进的问题链深化教学。这样做,既体现了思政课教学的针对性,又彰显了逻辑的力量、理论的魅力,有力提升了教学效果。

《人民日报》(2019年05月24日09版)